以下转自旺旺英语论坛。
问:有人认为非英语专业学习者应把全部精力放在精读、精听上,不必泛读、泛听,是这样吗?
答:我以为在学习的初中级阶段绝对应以精读(当然也包括精听、精说、精写、精译)(见《道家智慧与英语学习》)。不过精读与泛读当是有机配合的。听说钟道隆先生讲过学英语《新概念》足矣,也不无道理。看自己学习的目标到底多高了。新概念主要是精读教材,对大学生来说这套教材在听说训练方面是有所不足的,词汇量也嫌不够。再如听力,口音、题材最好多接触一些。我们没有本土语言环境,无法“习得”,只能“学得”(陈琳先生语),努力给自己创造机会多读多听。现在很多学生学了八年十年的英语,主要接触的英文除了教材而外可能只有单词书和模拟试题集,就这样学好英语是不可想象的。 长期忽视泛读可能造成“原版书恐惧症”。这种恐惧症在专业学习者中也广泛存在。现在几种大学英语教材每单元在精读课文之后常附有三至四篇泛读课文,以前的《大学英语》(1987――)泛读教材独立成书,还有《快速阅读》,大体是适应应试的。这些内容我本人觉得没有太大必要。泛读读报刊和书比较合适。尤其读书,收效又是读零散文章所难以替代的。而且现在通用的几种大学英语教材选材多半比较粗糙,单学这些教材难以真正体会英语语言艺术的魅力。
泛读多半还是泛泛而读好,单词可以不查,甚至有时不查比查要好。硬着头皮读下去自然会习惯,语感也会得到锻炼。许国璋先生少年时学英语就是这么做的。参见许先生的文章《回忆学生时代》(见《英语教育往事谈--教授们的回忆》,上海外语教育出版社2004年3月第二版)。越早泛读,越早开始读原版书,就能越早体会到阅读和欣赏的乐趣。初中生就可以泛读了。
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